Colloque

Les styles d'apprentissage : une expérience en ligne

Louise Sauvé

Alan Wright

Membre a labase

Louise Sauvé

Résumé du colloque

En se fondant sur le principe que l'individualisation fait partie de la finalité de toute éducation, parce que d'une part, l'éducation ne trouve son achèvement que dans l'individu et, d'autre part, les individus diffèrent substantiellement dans leurs aptitudes, leurs styles d'apprentissage, leurs motivations et leurs modes d'expression créative, le projet SAMI-DPS offre à tout usager la possibilité de planifier son apprentissage en tenant compte de ses caractéristiques individuelles. Pour ce faire, SAMI-DPS lui propose différents instruments de mesure pour prendre conscience de ses caractéristiques individuelles. Cette communication s'attarde à l'une des caractéristiques individuelles : le style d'apprentissage. Le style d'apprentissage se réfère aux comportements distinctifs aux plans cognitif, affectif, physiologique et sociologique, qui servent d'indicateurs relativement stables de la façon dont un apprenant perçoit et traite l'information, interagit et répond à l'environnement d'apprentissage. Il existe plusieurs instruments de mesure des différents éléments qui composent le style d'apprentissage. Pour élaborer le SAMI-DPS, nous avons retenu quatre questionnaires qui nous semblent les plus propices pour l'atteinte des objectifs de ce système d'aide, à savoir diagnostiquer les compétences d'apprentissage mises en place par l'usager par rapport à son processus d'apprentissage. Chaque questionnaire représente un aspect différent du processus d'apprentissage. Le questionnaire de Kolb se concentre sur la façon dont les apprenants perçoivent et intériorisent l'information. Le questionnaire de Canfield s'attarde sur les préférences des individus par rapport aux conditions et aux modes d'apprentissage. Le questionnaire de Grasha-Riechmann explore les aspects sociaux qui influent dans une situation d'apprentissage. Finalement, celui de Entwistle et Ramsden examine les méthodes d'études des apprenants. Notre exposé présente la méthodologie et la démarche que l'équipe a suivi afin d'intégrer ces questionnaires dans un SAMI-DPS sur Internet.