Colloque

Les styles pédagogiques au préscolaire: une adaptation des styles parentaux de Baumrind

Nancy Rouleau

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Nancy Rouleau

Résumé du colloque

Alors que le développement de l'enfant de cinq ans est en pleine évolution, sa vision de l'école commence déjà à se former. A l'heure où le décrochage scolaire prend une grande ampleur, il importe donc dès le plus jeune âge de créer un environnement propice à "l'accrochage". Mais quels sont les styles pédagogique et l'environnement les plus favorables pour ces enfants qui amorcent leur processus scolaire? Pour répondre à une telle question, trois aspects du milieu ont été pris en considération: 1° les capacités, limites et besoins de l'enfant à cette étape de son développement, 2° les objectifs du programme du préscolaire du M.E.Q. laissant à l'enfant le rôle de premier agent de son développement, et 3° les critiques adressées aux différentes approches pédagogiques des dernières décennies. A la lumière des recherches de Baumrind (1971) qui a maintes fois démontré l'influence des styles parentaux sur le développement de l'enfant, notre étude tente de dresser un portrait des styles pédagogiques à la maternelle. Les styles permissif, démocratique et autoritaire seront donc ici appliqués au contexte préscolaire. Dans une étape subséquente de notre recherche, une grille d'observation des styles pédagogiques au préscolaire sera élaborée.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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