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Résumé du colloque
Nous étudions la façon dont les jeunes se sont adaptés aux changements économiques et sociaux survenus au fil des années 80 et du début des années 90. Nous prenons en compte, pour analyser les changements dans leurs modes de vie, trois éléments à la fois: les rapports de cohabitation des jeunes (avec les parents, en couple, dans un ménage non-apparenté, en ménage monoparental, dans une forme familiale élargie), leurs rapports à l’école (hors scolarité ou aux études, à temps plein ou à temps partiel) et leurs rapports au travail rémunéré (inactifs, chômeurs de courte ou de longue durée, travailleurs à temps plein ou à temps partiel, jouissant ou non d’une certaine ancienneté dans leur emploi). Cette approche large nous permet de saisir simultanément les diverses dimensions du vécu des jeunes. Aux fins de l'analyse, nous procédons en trois étapes. Premièrement, nous découpons les années pour lesquelles nous disposons de données (1981 à 1994) en périodes, de façon à vérifier s'il y a eu évolution dans les modes de vie des jeunes et si cette évolution est influencée par la conjoncture économique. Deuxièmement, nous avons développé un modèle d’analyse des modes de vie qui comprend 20 catégories d’insertion dans la vie adulte. Ces types vont de l’étudiant à temps plein qui ne travaille pas et qui reste chez ses parents, au travailleur à temps plein qui est marié. Ainsi, en tenant compte de l’âge des répondants et de la catégorie dans laquelle ils se retrouvent, nous pouvons comparer les périodes entre elles et observer si certains modes de vie sont en croissance ou si d’autres sont en voie de disparition. Nous pouvons aussi vérifier s’il y a des retards dans l’entrée dans l'autonomie du monde adulte par rapport aux périodes précédentes. Troisièmement, nous faisons une comparaison Québec-Ontario pour vérifier si l’évolution des modes de vie dépasse la conjoncture économique pour se traduire en différences culturelles.
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