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L’étayage : une approche d’accompagnement de l’enfant dans son développement

Sonia Cloutier
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Sonia Cloutier

Résumé de la communication

Cette présentation porte sur une étude de l’accompagnement sous la forme de l’étayage des enfants de 4-5 ans, en contexte de jeux symboliques. Trois types de guides chez l’éducatrice ont été définis : le guide-facilitateur, le guide-démocratique et le guide-médiateur. Cinq éducatrices, en centre de la petite enfance, ont été familiarisées aux théories constructiviste et socio-constructiviste, à l’aide de communautés d’apprentissage. Elles ont aussi été filmées, à cinq reprises, en interactions avec les enfants. L’analyse, à partir d’un outil développé dans le cadre de cette étude, a permis de porter un regard précis sur plusieurs scènes interactives. L’importance d’observer la zone de développement proximal de l’enfant et de créer un terrain d’intersubjectivité où l’éducatrice et l’enfant co-construisent a été observée. La valeur de l’interdépendance a aussi été reconnue comme permettant de situer l’investissement de chacun des partenaires et pour guider l’enfant vers son autonomie. Les résultats permettent de conclure que l’accompagnement des enfants, sous la forme de l’étayage, pourrait s’inscrire dans une recherche de stratégies favorisant la réussite éducative des enfants. L’étayage pourrait certainement être l’objet d’un perfectionnement des éducatrices, dans la perspective de soutenir les enfants dans l’actualisation de leur plein potentiel.

Résumé du colloque

Nous ne prévoyons pas d'événement particulier.

Contexte

Section :
Petite enfance et réussite éducative
news icon Thème du colloque :
Petite enfance et réussite éducative
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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