Communication

L'étude du cheminement pour prédire l'interruption et les changements de programmes à l'université

Anne-Josée Roy

Sylvain Bourdon

Membre a labase

Anne-Josée Roy

Résumé de la communication

L'ampleur des changements structurels en cours et l'évolution des effectifs à l'université cachent de nombreux défis pour l'université en regard de la rétention de ses effectifs. De tous les étudiants qui entreprennent des études universitaires au Québec, environs le tiers quitte l'université avant même d'être diplômé. L'examen des données sur les abandons dans les universités forcent l'institution à analyser sa capacité de retenir jusqu'à l'obtention du diplôme les étudiants qu'elle a admis dans un programme. Or, considérant que le contexte de restrictions budgétaires, auquel les universités doivent faire face depuis 1980, rend laborieuse l'élaboration de programmes efficaces de rétention; que les facteurs d'abandon ont été largement étudiés; qu'ils sont multiples et complexes; qu'aucune méthode de diagnostic n'est disponible; que le recueil de nouvelles données est très coûteux; que les interventions pour accroître la persévérance peuvent être très coûteuses et que les ressources disponibles sont la plupart du temps limitées, il faut arriver à mieux cibler les individus à risque d'interruption ou de réorientation. C'est ainsi que, dans le but d'augmenter l'efficacité des actions à entreprendre pour contrer l'interruption et la réorientation au baccalauréat, un modèle épidémiologique de ce phénomène a été élaboré à partir des indicateurs contenus dans les dossiers étudiants à l'Université de Sherbrooke. Si l'influence de ces indicateurs (ge, genre, performance académique, régime d'étude), varie en fonction du contexte et des particularités individuelles, ils apparaissent tous comme pouvant avoir un rôle plus ou moins important à jouer dans le phénomène d'attrition. Ce modèle, quoi que sommaire, permet de mieux cibler l'intervention précoce auprès des étudiants à risque pour une utilisation optimale des ressources.

Contexte

Section :

Éducation

Domaine de la communication :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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