Colloque

L'étude du processus de socialisation vers le rôle d'entraîneur en hockey mineur

Carlo Spailanzani

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Carlo Spailanzani

Résumé du colloque

Plusieurs études ont démontré que les entraîneurs peuvent influencer le comportement et les valeurs de leurs joueurs (Smith et al. 1980, Néron 1979, Snyder et Spreitzer 1974). Au Québec, près de 200,000 jeunes hockeyeurs participent dans des ligues supervisées par des entraîneurs bénévoles. Le but de notre projet est de comprendre davantage le processus d'apprentissage du rôle d'entraîneur. Pour traiter de cette question, nous avons choisi le modèle de Kenyon et McPherson (1973) largement utilisé dans l'étude du processus de socialisation du rôle de joueur. Un questionnaire a été envoyé à 936 entraîneurs de la région de Québec. Les réponses de 508 d'entre-eux (54,3%) ont permis de déterminer, outre certaines variables descriptives de cette population, un haut degré de consommation passive de l'activité et un passé sportif comme joueur relativement faible. L'investigation d'autres variables montre que les entraîneurs accordent beaucoup de valeur au coaching comme moyen de développer l'enfant et qu'ils sont satisfaits du travail accompli auprès des jeunes. La participation à titre d'entraîneur se révèle fortement liée à la participation de leur propre enfant comme joueur. L'importance relative des variables comme la famille, les pairs, les modèles professionnels, le milieu socio-économique, les conditions de participation est obtenue par une analyse de corrélations multiples.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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