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L'évaluation dans la production d'un dessin chez les enfants de l'école élémentaire

Benoît Dubuc
Stéphanie Dudek
BD

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Benoît Dubuc

Résumé du colloque

Cette recherche postule que l'évaluation d'un dessin est utilisée par l'enfant plus tôt que ce qui a été montré par les précédentes recherches. C'est une étude pilote visant à identifier si l'enfant évalue ses dessins pendant le processus de leur production. L'évaluation est définie comme le temps que l'enfant emploie pendant le processus à observer son dessin sans y travailler. La comparaison en fonction du niveau scolaire indique qu'un plateau est atteint en 4e année. Ce plateau s'observe également pour la composition du dessin et le temps de réalisation. Les pourcentages d'évaluation par rapport au temps de réalisation indiquent que l'évaluation relative diminue avec l'âge. La discussion fait référence à la baisse de "créativité" observée par Torrance en 4e année. Aucune conclusion ferme n'est tirée, mais la démarcation claire des meilleurs en termes de composition suggère un rôle important de la motivation.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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