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L'évaluation dans une narrative d'expérience personnelle en langue des signes québécoise : une étude de cas

Anne-Marie Parisot
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Anne-Marie Parisot

Résumé de la communication

Le but de cette présentation est de montrer comment se réalise, de façon linguistique, l'évaluation dans une narrative d'expérience personnelle en langue des signes québécoise (LSQ). À partir du détail des constituants narratifs de Labov (1972), nous déconstruirons une narrative d'expérience personnelle de la LSQ, produite par un signeur sourd natif dont la LSQ est la langue première, et extraite d'une conversation spontanée entre trois signeurs natifs. Pour montrer comment l'évaluation se distingue des autres constituants, nous isolerons, dans un premier temps, les différents constituants de la narrative : le résumé, l'orientation, le développement, la résolution et la coda. Dans un deuxième temps, nos résultats montreront que, tout comme Labov (1972) l'a montré pour les narratives de l'anglais, l'évaluation s'exprime selon deux stratégies différentes en discours LSQ, soit en ajoutant des éléments prosodiques à la structure syntaxique de base, soit en la transformant. Finalement nous montrerons que, quoique les stratégies évaluatives en LSQ soient similaires à celles de l'anglais, pour des raisons inhérentes à la langue, leur réalisation est différente puisque la structure de la langue est différente.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Domaine de la communication :
Linguistique
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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