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L'évaluation des enseignants ou comment provoquer la baisse qualitative de l'enseignement supérieur

E.M. Goldstein
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E.M. Goldstein

Résumé du colloque

L'évaluation des enseignants jouit d'un statut privilégié dans l'enseignement supérieur américain. Dans notre prise de position nous ferons valoir la popularité de cette orientation chez les administrateurs des institutions d'enseignement supérieur, pour des raisons tout à fait étrangères à l'enseignement proprement dit, et nous présenterons les ambiguïtés qui dominent les quantifications "idéales", ces fictions entretenues pour bon nombre de raisons. Nous examinerons la plupart de ces distorsions, depuis le manque de définition des concepts fondamentaux de l'évaluation des enseignants jusqu'à son manque de fiabilité, résultant du fait qu'elle trouve sa raison d'être dans la confusion des rôles estudiantins (consommateurs ou producteurs?), dans mauvaise foi et dans une fâcheuse tendance d'oublier les objectifs enseignés traditionnels de l'Université.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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