Colloque

L'évaluation des multimédias pédagogiques: de l'évaluation des systèmes à l'évaluation des actions

Jacques Rheaume

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Jacques Rheaume

Résumé du colloque

Depuis plus de dix ans nous classifions, évaluons et analysons des didacticiels, des logiciels éducatifs, des multimédias et des hypertextes. Nous constatons maintenant que tout a évolué: l'objet technologique est passé de l'exerciseur simpliste au multimédia; l'objet pédagogique est passé de la courte leçon programmée à de vastes hypertextes. L'évaluation portait au début sur la qualité des ensembles ou "systèmes": qualité des sites et des méthodes d'enseignement, qualité du design, du programme et du contenu. Puis l'évaluation s'est aussi intéressée à l'environnement, au lieu d'apprentissage, à l'intérêt, à la performance et à l'apprentissage des agents. Sans négliger ces aspects, notre approche évaluative considère désormais un triple regard: le regard sur l'objet outil ou média, le regard sur l'environnement pédagogique et le regard dynamique qui est davantage développé dans cet exposé. L'agent (auteur, apprenant, lecteur, etc) grâce à l'interface (communication, interaction et représentation) accomplit des tâches (produit, processus, recherche d'information, résolution, etc). Cette approche fait voir de nouveaux comportements (producteur, assimilateur, simulateur) et des conditions d'"utilisabilité" des multimédias.