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L’évaluation des services spécialisés dispensés aux enfants ayant un TED: entre objectifs et qualifications…

Véronique Langlois
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Véronique Langlois

Résumé de la communication

En termes d’évaluation, les CRDITED sont interpellés à différents niveaux: avec le Conseil de l’agrément on mesure la qualité et la performance de leurs services sous la dimension « satisfaction », avec la reddition de compte aux Agences on mesure l’efficience des établissements et la quantité des services rendus sous l’égide des « ententes de gestion », et avec la spécialisation des services on mesure le degré de conformité des interventions aux « standards de pratique ». La « recherche » est appelée à collaborer et à contribuer à chacun de ces niveaux. Mon expérience de coordonnatrice de l’accès aux services, de superviseure clinique et maintenant de coordonnatrice de recherche, m’amène à soulever le questionnement suivant: comment intégrer l’ensemble de ces activités en une collecte de données qui soit utile à chacun des acteurs impliqués, tout en respectant les règles de l’art de la pratique évaluative auprès des enfants ayant un TED?

Résumé du colloque

Nous sommes à la recherche d’un conférencier de marque, mais considérant le peu de soutien financier actuel, nous explorons des modalités alternatives. Ce volet est donc à poursuivre.

Contexte

Section :
Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention
news icon Thème du colloque :
Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Les services spécialisés à l’enfance : logique de l’évaluation aux pratiques d’intervention
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Thème du colloque :

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