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L’évaluation d’un programme préscolaire en milieu minoritaire francophone : l’exemple d’une étude quasi-expérimentale pancanadienne avec méthodes mixtes

Louise Legault
Gordon Lenjosek
LL

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Louise Legault

Résumé du colloque

Les enfants francophones vivant en milieu minoritaire rencontrent des défis dans l’apprentissage de leur langue maternelle dû à leur environnement dominé par la langue anglaise. Le Projet pilote de garde d’enfants (PPGE) projet pancanadien, financé par RHDSC, vise à évaluer l’impact d’un programme en garderie impliquant les parents, qui a pour but de bien préparer ses enfants à la scolarisation en français et leur permettre de combler le déficit avec leurs équivalents de langue anglaise. L’évaluation du PPGE permettra de vérifier si l’intervention mise en place est suffisamment complète pour assurer à ces enfants un meilleur succès scolaire et contribuer à d’autres facettes de leur développement. L’évolution du développement des enfants est mesurée à l’aide de l’outil Évaluation de la petite enfance – Appréciation directe (ÉPE-AD) qui sert à évaluer leur maturité scolaire relativement à cinq dimensions. L’échantillon total comprend plus de 400 enfants répartie en six communautés et comporte la collecte régulière d’une multitude de données auprès des parents, enfants et organismes impliqués.

Contexte

Section :
Des statistiques sociales aux politiques publiques: le défi des « données probantes »
news icon Thème du colloque :
Des statistiques sociales aux politiques publiques: le défi des « données probantes »
manager icon Responsables :
Jean Poirier Roderic Beaujot Andrew Parkin Gordon Lenjosek Michael R. Smith
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Des statistiques sociales aux politiques publiques: le défi des « données probantes »
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