Colloque

L'évaluation d'une innovation de tiers-temps pédagogique en éducation physique : an 3

Monique Frenette

André Hupe

Membre a labase

Monique Frenette

Résumé du colloque

L'École Pierre de Coubertin cherche à actualiser le développement intégral de l'enfant, c'est-à-dire, le développement réciproque de l'ensemble de ses composantes intellectuelles, motrices et affectives. À cette fin elle a aménagé sa maquette-horaire (en tant qu'apport à l'éducation physique à l'école (temps 3)). Cette innovation possède certaines caractéristiques d'une recherche action, et elle nous tente de vérifier si l'explication en l'instance d'activités corporelles à l'école contribuera à une amélioration des conditions générales d'apprentissage par une plus grande efficacité et motivation de la vie scolaire correspondant davantage au besoin de l'enfant. Cette recherche action se déroule en trois phases : (1) identification et évaluation continue en rapport d'une phase d'identification des priorités, l'émergence, le développement et la consolidation. Après 2 ans d'existence, une comparaison des résultats scolaires en français et en mathématiques des élèves de l'ensemble de la C.S. des écoles catholiques de Montréal et les résultats obtenus au dessus de la moyenne sauf en français écrit.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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