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L’éveil à l’écrit : regards vers l’avenir

Natalie Lavoie
Jean-Yves Lévesque
NL

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Natalie Lavoie

Résumé de la communication

Comment réussir à faire mieux réussir l’entrée scolaire des enfants à l’égard de l’éveil à l’écrit dans une vision holistique du développement centrée sur leurs besoins? Les chercheurs feront part de leurs réflexions et de leurs orientations en ce qui a trait à cette question. Les besoins psychopédagogiques essentiels qui contribuent au développement de l’identité des enfants seront abordés. Les éléments de base d’un cadre de travail de nature holistique destiné à l’éveil à l’écrit seront aussi présentés. Ainsi, on peut se demander comment soutenir l’enfant dans sa préparation à l’école tout en ne surinvestissant pas le développement précoce de l’apprentissage du lire-écrire et en continuant de revendiquer le droit et le plaisir des enfants à apprendre par le jeu. Dans cette perspective, des recherches sont à poursuivre afin d’approfondir la notion de zone proximale de développement. À cet égard, comment l’intervenant peut-il travailler en situation de groupe? Quelles habiletés les éducateurs, les enseignants, les parents ont-ils pour observer les enfants, cerner leur ZPD, réinvestir ces observations dans des interventions appropriées et les amener à un niveau supérieur de développement? Par ailleurs, d’autres recherches sont à mener afin d’établir des mécanismes de partenariat entre les intervenants de CPE, de maternelle, de première année et les familles pour développer une compréhension commune de l’éveil à l’écrit et assurer une continuité entre les milieux.

Résumé du colloque

Nous ne prévoyons pas d'événement particulier.

Contexte

Section :
Petite enfance et réussite éducative
news icon Thème du colloque :
Petite enfance et réussite éducative
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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