Colloque

L'évolution d'un sous-ensemble des connaissances lexicales chez l'enfant d'âge scolaire

Diane Davault

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Diane Davault

Résumé du colloque

Certains auteurs (Miller et Gildea 1987) évaluent qu'au moment de terminer son cours secondaire, l'adolescent moyen aura à son actif la connaissance d'environ 80,000 mots. D'autre part, il est généralement estimé (Carrey 1978, Miller 1977) qu'au moment de commencer leur cours primaire, les enfants connaissent en moyenne 14,000 mots. Ceci donne une idée sur le processus d'acquisition lexicale est un processus à long terme, qui continue bien après que l'enfant ait commencé l'école. D'après Nippold (1988) ce processus serait continu jusqu'à la fin de l'adolescence. Dans la présente étude, j'ai examiné l'évolution de la compréhension des conjonctions de subordination chez des enfants de 7 à 14 ans. Les résultats démontrent que l'acquisition d'un sous complet de ces éléments est progressive, et qu'elle n'est pas encore tout à fait maîtrisée par l'ensemble des enfants de 2e secondaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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