Colloque

L'évolution historique des organisations d'éducation au Québec

André Bourret

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André Bourret

Résumé du colloque

Les réformes successives qu'a connu depuis 1960 le monde de l'éducation au Québec ont relégué au second plan la recherche historique sur les organisations scolaires. Nous situant dans une perspective d'histoire sociale, nous avons réalisé une synthèse des écrits publiés sur le sujet ces vingt dernières années. Outre les thèmes traditionnels, portant sur le cadre juridique et conventionnel de nos structures scolaires ou encore sur le contrôle clérical du système d'enseignement, nous avons introduit des notions propres à la sociologie des organisations: atteinte des buts, légitimité des institutions, pouvoir et influence, etc. Une des principales interprétations découlant de notre étude peut se résumer ainsi: le développement des organisations scolaires et celui de la société globale québécoise ont obéi à des schémas évolutifs divergents. Vers le milieu du 19e siècle, un décalage s'est instauré entre, d'une part, les finalités religieuses des institutions d'enseignement et, d'autre part, les fonctions de transmission des connaissances et de reproduction de la main-d'œuvre normalement dévolues à un système d'éducation national. A cet égard, les 25 dernières années apparaissent comme un processus d'ajustement de l'institution scolaire aux réalités économiques, sociales et politiques du Québec.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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