Communication

L'expérience d'éducation physique et son incidence sur le mode de vie de l'élève à l'extérieur de l'école

Charlotte Beaudoin

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Charlotte Beaudoin

Résumé de la communication

Le but de cette étude exploratoire était de mieux comprendre la nature des expériences que vivent les élèves lors des cours d'éducation physique, et de vérifier si ces expériences peuvent influencer leur mode de vie à l'extérieur de l'école. Selon Fox (1994), jusqu'à l'âge de 11-12 ans, la majorité des enfants apprécient les jeux et les cours d'éducation physique, et vont y participer activement. C'est lorsqu'arrive l'âge de 13-14 ans qu'un grand nombre de garçons et de filles cessent de participer à diverses formes de jeux et leur intérêt pour les cours d'éducation physique diminue considérablement. Ainsi, dans le cadre de cette étude, nous nous sommes plus particulièrement intéressé à cette population de 13-14 ans dans les milieux scolaires. Deux méthodes de collecte de données ont été utilisées : la méthode du questionnaire et la méthode de l'entrevue. Un questionnaire centré sur le prélèvement des perceptions des élèves a été développé afin de recueillir des données sur leur mode de vie à l'extérieur de l'école et leur perception des expériences qu'ils vivent lors des cours d'éducation physique. À la fin du questionnaire, un énoncé a été ajouté afin d'inviter les élèves à participer à une entrevue avec le chercheur. Ces entrevues ont été conduites en utilisant une approche phénoménologique afin de recueillir des données sur les expériences des élèves et l'incidence de ces dernières sur leur mode de vie à l'extérieur de l'école. Au total, 74 élèves (47 filles et 27 garçons) ont répondu au questionnaire. Puis de cette population, 15 ont accepté d'effectuer une entrevue individuelle, dont 10 filles et 5 garçons. Les résultats nous permettent de mieux comprendre qu'une expérience est considérée positive par l'élève lorsqu'elle lui apporte quelques chose. Dans tel cas, cet apport donne un sens à l'expérience et le projette dans un pouvoir refaire à l'extérieur de l'école.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Domaine de la communication :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université de Montréal

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