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L'expérience virtuelle chez les jeunes entre 11 et 15 ans : l'étude des reconnaissances et de la coprésence de l'autre dans le processus de socialisation

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Anne Farrel

Résumé de la communication

Nous allons premièrement présenter l’approche rationaliste et l'approche psychologique et écologique, développées par les chercheurs en réalité virtuelle afin d'expliquer les concepts de présence et d'immersion. En effet, ces chercheurs n’ont pu expliquer dans quel espace l’utilisateur a la sensation d’être transporté alors qu’il interagit avec d'autres dans l’espace virtuel. Or notre principale question de recherche s'intéresse à l'endroit dans lequel l'utilisateur à l'impression d'être transporté. Dès lors, ne s’agit pas d’ouvrir le débat sur le « réel » ou de non de l'espace virtuel puisque toute sensation est traitée comme quelque chose de réel du point de la conscience. Ils reprennent l’un des postulats de la psychologie cognitive, c’est-à-dire le modèle mental selon lequel l’être humain agit et raisonne en fonction de sa représentation mentale et du monde qui l’entoure. Certains chercheurs suggèrent que les utilisateurs opèrent des transferts entre les représentations des modèles mentaux construits à partir des perceptions et sensations de l’espace physique vers l’espace virtuel. Mais, les études de cas que nous avons réalisées auprès des jeunes n’ont pas validé ce postulat. Il semble plutôt que leur « psyché » structure des représentations d’un autre type, qui leur permettent d’établir certaines reconnaissances et tons affectifs. Grâce à l'approche phénoménologique et psychologique, nous avons pu expliquer le développement de l’état de présence interne de même que le r

Résumé du colloque

Possibilité de partenariat avec l'INT dans le futur. Regroupement de chercheurs francophones

Contexte

manager icon Responsables :
Jean-Paul Lafrance
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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