Communication

L’héritage culturel et la participation à l'éducation et à la formation aux âges adultes

Leroy Stone

Catherine Pelletier

Amélie Ducharme

Membre a labase

Leroy Stone

Résumé de la communication

Les études au Canada de la participation des adultes à des activités d’éducation ou de formation n'ont pas abordé la question de son association avec l'héritage culturel des participants. Pourtant, cette variable revêt une importance remarquable étant donné la diversité croissante de la population canadienne. À l’aide des données du recensement de 1996 et de l’Enquête sur l’éducation et la formation des adultes de 1998, cette communication explore les principales tendances des variations entre certains groupes culturels âgés de 17 à 64 ans pour ce qui est de la participation à l’éducation et à la formation. Pour effectuer la recherche, nous avons créé une nouvelle variable dérivée comme indicateur de l’héritage culturel à partir d’un nombre restreint de variables, soit la langue maternelle, l’origine ethnique et le lieu de naissance. Nous constatons que les groupes dominants au Canada, soit les Anglo-canadiens, les Franco-québécois, ainsi que certains groupes formés principalement d’Européens présentent des taux de participation légèrement plus faibles que l’ensemble de la population. Inversement, d’autres groupes culturels dans lesquels on trouve une forte concentration d’immigrants autres que des Européens, par exemple les Chinois et les Afro-caraïbes, montrent des niveaux de participation beaucoup plus élevés que ceux de l’ensemble de la population âgée de 17 à 64 ans. L'explication de cette tendance attend l'analyse multidimensionnelle, où nous tiendrons compte simultanément d’autres variables qui aideront à expliquer la propension à participer à des activités éducationnelles. Le nombre d’heures consacrées à des activités d’éducation et de formation sera également pris en considération.

Contexte

Section :

Démographie

Domaine de la communication :

Démographie

Hôte : Université du Québec à Montréal

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