Colloque

L'histoire au secondaire: l'importance d'une approche dynamique pour concurrencer la culture Nintendo

Ghylaine Desjardins

Membre a labase

Ghylaine Desjardins

Résumé du colloque

Comment communiquer l'histoire au secondaire? Le défi est de taille en cette fin de siècle où le jeune est sollicité de toutes parts et subit un mitraillage d'informations disparates. Comment faire correspondre à l'évacuation de toute référence historique une forme de divertissement auxquelles les jeunes sont soumis? Fils à sensations fortes, acques publicitaires, arcades gobes-sous, exploits de Mario bros ou encore shows de musique rock au forum. Dans la conjoncture actuelle, il semble évident que maintenir l'intérêt et susciter un investissement intellectuel est un défi. Essentiellement préoccupés par leur avenir, ils s'intéressent peu au passé. Heureusement pour nous, il est possible de les intéresser aux programmes d'études du niveau secondaire. Mais il ne s'agit plus uniquement d'enseigner l'histoire, il faut également en faire comprendre l'utilité. Il faut apprendre aux jeunes le "comment" du documenter. L'histoire revêt une grande importance. Depuis quelques années, plusieurs professeurs et conseillers pédagogiques se sont penchés sur les programmes et ont proposé des révisions, des mises en ondes didactiques et l'évaluation complètement repensée. Le métier d'éducateur s'est multiplié et les professeurs ont dû revoir leur approche. Après quelques années d'expérimentation, nous pouvons dire que les changements ont été positifs. L'histoire n'est plus uniquement ENSEIGNEE, elle est maintenant APPRISE. La différence est de taille. Il ne s'agit plus de maîtriser une somme de connaissances encyclopédiques, mais plutôt de développer des habiletés ainsi qu'une attitude intellectuelle active et critique. Pour cela, il faut que le jeune soit actif en classe, il faut lui offrir des activités variées pour qu'il devienne le premier agent de son apprentissage. Ce n'est qu'à cette condition que nous pourrons concurrencer la Nintendo.