Colloque

Lien entre pratiques éducatives et comportement langagier de l'enfant

Chantal Simoneau

Judith Comeau

Dominique Paré

Membre a labase

Chantal Simoneau

Résumé du colloque

La relation entre le style éducatif du parent et divers aspects du développement cognitif et social de l'enfant a fait l'objet d'un nombre considérable d'études au cours des dernières décennies (Rollins et Thomas, 1979). Par ailleurs, des études plus récentes ont d'une part indiqué qu'il était possible d'étudier le style éducatif du parent par le biais du langage adressé à l'enfant (McDonald et Pien, 1981; Olsen-Fulero, 1982) et d'autre part établi que le style communicatif maternel affectait le comportement conversationnel de l'enfant (Bernicot, Comeau et Feider, 1988, 1989; Binette 1988; Comeau, Feider et Bien, Raciot, 1989). La présente étude vise ainsi à établir un lien entre les conduites du contrôle parental (correctif et inductif) et divers éléments du comportement langagier de l'enfant, âgé entre 6 et 12 ans, lorsqu'il s'adresse à sa mère. L'interaction de 37 dyades mère-fille mise en lors d'une tâche de dessin sur micro-ordinateur effectuée en coopération et analysée à l'aide d'un programme informatisé (Feider et Plante, 1987). Les résultats indiquent que les filles du groupe inductif répondent davantage de manière informative alors que les filles du groupe "correctif" réagissent plus souvent face à leur mère.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université de Sherbrooke

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