pen icon Colloque
quote

Lignes directrices dans l’élaboration d’une séquence d’enseignement de la cinématique selon une perspective historique

Louis Dr. Trudel
Abdeljalil Metioui
LD

Membre a labase

Louis Dr. Trudel

Résumé de la communication

Parmi les concepts du programme de physique du secondaire, l’étude du mouvement ou cinématique, est importante car elle forme la base de cette science. En effet, c’est en étudiant les phénomènes cinématiques, principalement au laboratoire, que les élèves peuvent développer une meilleure compréhension de ces concepts ainsi que des méthodes utilisées par les scientifiques au cours de l’histoire pour étudier le monde naturel (Someren et Tabbers, 1998). Or, les élèves rencontrent des difficultés dans la compréhension de ces concepts tout comme dans l'acquisition des habiletés nécessaires à l'accomplissement des différentes étapes d'une démarche expérimentale (Jong et van Joolingen, 1998). Par conséquent, notre recherche en cours a pour but d'offrir des indications, selon une perspective historique (Méheut et Psillos, 2008; Niaz, 2008), qui guideraient les enseignants dans la conception de séquences d'enseignement en cinématique: 1) l'utilisation de la discussion scientifique d'une façon similaire à la présentation faite par Galilée dans ses dialogues concernant deux nouvelles sciences (Roth & Tobin, 1996); 2) la modélisation des résultats d'expériences par l'élaboration de graphiques vérifiant les hypothèses générées par les élèves; 3) la conciliation des vues paradoxales des phénomènes (Collins & Stevens, 1982); 4) l'acquisition des notions intuitives de vitesse instantanée, de position et de temps dans l'élaboration du concept d'accélération (Bertoloni Meli, 2006).

Résumé du colloque

Les deux conférenciers invités sont des chercheurs chevronnés dans leur domaine de spécialisation, un en sciences des matériaux et un autre en histoire des techniques. Aussi, tous les deux occupent des postes prestigieux dans leurs universités, ce qui facilitera la création de partenariat et la constitution d'équipes multidisciplinaires. Aussi, nous envisageons de publier les textes des communicants dans une revue arbitrée.

Contexte

Section :
Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
news icon Thème du colloque :
Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
manager icon Responsables :
Abdeljalil Metioui
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
Mathématiques et sciences : des rapports à l'histoire différents, mais tout de même un fond histori…
Louis Charbonneau
Lignes directrices dans l’élaboration d’une séquence d’enseignement de la cinématique selon une per…
Louis Dr. Trudel
Conférence d'ouverture : Histoire et technologie dans l'enseignement : point de vue d'un historien
Yves-Claude Lequin
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
Lignes directrices dans l’élaboration d’une séquence d’enseignement de la cinématique selon une per…
Louis Dr. Trudel
Confrontation des conceptions d'étudiants à l'égard des notions de mouvement et de force et celles …
Abdeljalil Metioui
Conception et mise en œuvre d'une approche expérientielle pour la formation des enseignants de scie…
Louis Dr. Trudel