Colloque

L'impact de la diffusion de stratégies d'apprentissage privilégiées auprès de professeurs et d'étudiants de l'UQAH

Albert Boulet

Lorraine Savoie-Zajc

Membre a labase

Albert Boulet

Résumé du colloque

Dans le cadre d'un appel de projets visant l'amélioration de la qualité de la pédagogie universitaire à l'Université du Québec à Hull, deux professeurs du département des sciences de l'éducation, avec la collaboration des services à la collectivité de l'université, ont obtenu une subvention pour la réalisation d'un projet. Son objectif principal était de faire connaître aux professeurs, chargés de cours et étudiants de l'Université du Québec à Hull les stratégies d'apprentissage caractéristiques des étudiants qui expérimentent le succès académique dans les différents programmes d'études offerts. Ces stratégies ont été identifiées dans le cadre d'une recherche subventionnée, pendant deux années consécutives, à même les étudiants des programmes de sciences de l'éducation de l'Université du Québec. Des présentations sous forme de séminaires et d'ateliers aux professeurs chargés de cours et étudiants de l'université ont été effectuées. Des rencontres-discussions ont aussi été réalisées. Dans le cadre de cette communication, nous présenterons et analyserons les commentaires des professeurs et étudiants recueillis à la suite des présentations d'évaluation distribuées à la fin de chacun des 9 séminaires et des 2 ateliers. Ces commentaires nous incitent à considérer l'utilité perçue de chacun des deux types d'intervention ainsi que l'impact des retombées positives sur les apprentissages et discussions avec les deux groupes de participants.