Colloque

L'impact de la formation du directeur d'école sur la culture organisationnelle de l'établissement scolaire

Mariam Joséphine Haïdara

Membre a labase

Mariam Joséphine Haïdara

Résumé du colloque

La quasi-absence de données empiriques relatives à l'impact de la formation sur le développement organisationnel, constitue un problème et fait ressortir le besoin de telles données. La présente recherche se propose de vérifier l'impact de la formation du directeur d'école au niveau de certains aspects de la culture organisationnelle: mission de l'école, responsabilité de l'école et décentralisation de l'école. L'hypothèse de recherche stipule que le directeur d'école qui a suivi une formation en administration scolaire semble avoir un impact plus positif au niveau du changement de la culture de son école que le directeur d'école qui n'a pas suivi de formation. La recherche est de type expérimental invoqué. La variable indépendante est le programme de formation et la variable dépendante, la culture organisationnelle de l'école. Les devis utilisés dans cette étude sont le devis de la situation post-test avec groupe témoin non équivalent et le devis de l'étude «avant et après». Les sujets de l'étude sont au nombre de dix-huit. Le groupe expérimental se compose de dix enseignants et le groupe contrôle de huit enseignants. Les résultats au «test du signe» et au «test de Mann-Whitney» au seuil de probabilité P 0,05 permettent d'accepter l'hypothèse de recherche au détriment de l'hypothèse nulle. Ils indiquent que le directeur d'école qui a suivi une formation a un impact plus positif au niveau du changement de la culture de son école que celui qui n'a pas suivi de formation. Les conclusions de recherche démontrent qu'il est complexe de changer la culture de l'école et recommandent la nécessité de nouvelles études sur le terrain plusieurs années après la formation.