Colloque

L'impact de l'attitude sur le processus de production en art dramatique

Diane Saint-Jacques

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Diane Saint-Jacques

Résumé du colloque

Les programmes d'art dramatique du primaire et du secondaire privilégient l'expression personnelle sur les connaissances et les techniques. Ainsi, une attitude manifestant ouverture à l'expérience et investissement subjectif est considérée comme une condition nécessaire à la qualité de l'exercice créatif. L'objectif de l'étude est d'évaluer l'impact de l'attitude sur le processus de production en art dramatique. Des données ont été recueillies auprès d'étudiant(e)s (n=91) relevant de quatre programmes de formation à l'enseignement de l'art dramatique. L'analyse de rétroactions rédigées suite à un atelier et de réponses à un "Q-sort" a permis de dégager trois attitudes marquant un accroissement d'ouverture à l'expérience et d'investissement subjectif: l'autocontrainte, la facilité et l'appropriation. Par ailleurs, l'analyse d'improvisations produites par les participants lors de l'atelier a permis de dégager quatre modes de production en rapport avec la clarté du personnage et de la fable et en rapport avec l'efficience des moyens corporels et vocaux utilisés: la spécification, la stabilisation, l'illustration et la composition. La mise en rapport de ces résultats révèle l'impact relatif de l'attitude sur le processus de production; de plus, l'attitude de facilité a un impact plus négatif que l'autocontrainte. Une attitude créative apparaît une condition importante, mais non nécessaire à la qualité de l'exercice créatif. Les savoirs et savoir-faire en art dramatique auraient donc un impact plus important que celui présumé et les programmes gagneraient à leur faire une plus grande place.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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