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Résumé du colloque
Le thème de la relation éducation-développement régional est très actuel au Québec. Notamment, des avis du Conseil supérieur de l'éducation (CSE 1989 et 1994) sont formels quant au rôle que les institutions d'enseignement sont appelées à jouer en cette matière. Cependant, le CSE demeure évasif sur les actions concrètes susceptibles d'actualiser cette contribution des divers ordres d'enseignement québécois. De plus, la littérature québécoise est parcimonieuse sur ce thème. De fait, l'apport scientifique est loin d'être exhaustif sur cette question. Aussi, au-delà des intentions originant du sens commun, ce volet du développement régional demeure à définir concrètement et de façon extensive. En guise d'amorce de réponse à cette riche problématique, une analyse conceptuelle met en évidence quelques dimensions, composantes, variables et indicateurs spécifiques au rôle de l'enseignement supérieur dans le développement régional. Ce cadre opératoire a ensuite orienté une cueillette de données au Saguenay-Lac-St-Jean. Il s'agit donc de présenter ce modèle de référence, la méthodologie qui a soutenu la collecte des données de même que de soumettre les résultats de cette démarche empirique au débat public afin d'en tirer un certain nombre de conclusions préliminaires sur la contribution effective des institutions d'enseignement supérieur et de l'éducation en général à l'avenir des régions du Québec.
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