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L'impact des technologies de l'information sur la recherche, l'enseignement et l'infrastructure

Khalfa Chater
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Khalfa Chater

Résumé du colloque

Convergence des technologies de l'informatique et des télécommunications, développement de la télématique multimédia, ces essais de définition mettent en valeur davantage les processus et les résultats immédiats des mutations. Dans ce paysage de l'informatique multimédia, l'ordinateur personnel doit jouer un rôle majeur non seulement dans la formation mais aussi dans la création d'une infrastructure. Compte tenu des capacités optimisées, les synergies entre serveurs à information en ligne hors ligne, bénéfice des effets multiplicateurs sur les aspects de préparation à l'information et des aspects d'application, la question se développe au-delà des simples services, des technologies du quotidien qu'elle produit - différentes des applications et des composés de base de l'information. Il importe de savoir comment, à terme, ces outils de transformation des relations entre les chercheurs, les enseignants, les étudiants, les administrateurs, les gestionnaires et les décideurs, vont modifier le cadre d'avenir. Notre communication propose d'identifier ces éléments de base : des nouvelles formes de recherche et de services en ligne, des nouvelles approches dans les relations entre les chercheurs, enseignants, etc.; aux carrefours des voies de l'information, désormais les nouveaux objets des réseaux. Cette problématique de recherche est orientée vers un cycle, devenu le premier lieu de l'expérience, mais aussi de la prise de nouvelles infrastructures, surtout des réseaux éducatifs, mais non de simples réalisations à même de remplir le fabuleux don d'usure, l'informatique doit jouer pleinement ce rôle majeur à l'abandon du savoir, l'enseignement, la recherche et le Travail. Mais dans la recherche et l'enseignement, l'ordinateur risque de "trompeurs de l'écran" de désignation, des conditions requises pour le développement de la formation (sélection, rationalité, téléologie de l'enseignement, sinon dans la nature même de la mutation vers une "révolution informatique - une évolution culturelle majeure - induit un véritable changement dans les modes de recherche et d'enseignement). Ces nouvelles caractéristiques, hypothèses de travail, perspectives) ne soyons ni "technophobes" ni "technophiles", ni même techniques, mais tout simplement plus soucieux d'améliorer les conditions d'investigation et de...

Contexte

Section :
Les autoroutes électroniques, le multimédia, l’expertise distribuée et l’enseignement assisté par ordinateur
news icon Thème du colloque :
Les autoroutes électroniques, le multimédia, l’expertise distribuée et l’enseignement assisté par ordinateur
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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