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L'implantation de quelques nouveaux programmes de doctorat en éducation: une solution partielle mais nécessaire au problème du sous-développement de la recherche en éducation

Romain Rousseau
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Romain Rousseau

Résumé du colloque

La notion de recherche en éducation et le caractère scientifique de celle-ci, l'importance peut-être démesurée accordée aux études de 1er cycle comparativement à celle octroyée aux études de 3e cycle, le nombre restreint et les budgets limités des organismes subventionnaires, le peu de reconnaissance sociale dont jouit la formation doctorale en éducation, constituent quelques-uns des facteurs qui peuvent expliquer le sous-développement de la recherche en éducation. Si, par ailleurs, les études doctorales en éducation peuvent s'avérer une contribution nécessaire au développement de la recherche en ce domaine, la volonté politique d'implanter quelques nouveaux programmes de doctorat en éducation existe-t-elle? Est-ce vraiment une "des actions prioritaires pour les années 80" du Gouvernement québécois?

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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