Colloque

L’implantation du nouveau programme de français au collégial: approches et résultats obtenus auprès de deux clientèles différentes

Luc Barasoul

Membre a labase

Luc Barasoul

Résumé du colloque

L’implantation du nouveau programme de français au collégial pose des défis multiples, dont celui de l’application d’une évaluation par compétences et celui du respect d’un plan de cours commun dans l’enseignement auprès des clientèles parfois assez différentes. Nous avons en l’occasion au travers des cours d’automne d’appliquer, auprès des étudiants adultes du Collège André-Grasset et des étudiants musiciens au secteur collégial du Conservatoire de Montréal, un plan de cours et des mécanismes d’évaluation conçus en fonction de la clientèle régulière du Collège André-Grasset. La présente communication fait état de la réponse des étudiants de plan et à ces mécanismes, à leurs résultats et aux stratégies d’adaptation du contenu et des méthodes en fonction des réactions et des résultats obtenus auprès des deux clientèles différentes. L’expérience fait apparaître les possibilités et les difficultés d’adaptation du plan de cours commun et posera des hypothèses sur les meilleures façons d’adapter de plan aux besoins cognitifs et méthodologiques des différentes clientèles.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

Principes d'élaboration et organisation pratique d'une grammaire de compréhension

Louise Lefebvre

Comportements d'enseignants envers les élèves marqués d'attentes élevées et faibles

Jean-Pierre Brunelle

L'employabilité des jeunes : mythe et réalité

Denis Remon

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

L’implantation du nouveau programme de français au collégial: approches et résultats obtenus auprès…

Luc Barasoul