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L'implantation fidèle de programmes de prévention ou d'intervention : une mise à jour

Jacques Joly
Marielle Thibaudeau
JJ

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Jacques Joly

Résumé du colloque

Lors d’un colloque organisé en 2005 (GRISE-Université de Sherbrooke), nous avons présenté le concept de fidélité d’implantation, démontré l’importance de s’en préoccuper et identifié des facteurs qui la favorisent. Suite à une recension des écrits et à nos propres travaux d’évaluation dans différents contextes, nous avons proposé une liste de facteurs regroupés en trois catégories : 1) les facteurs associés au programme, 2) ceux qui concernent l’organisation responsable du programme et 3) ceux liés aux personnes qui l’implantent. Nous avions conclu de l’importance d’une responsabilité partagée pour promouvoir cette fidélité. Par contre, il nous était impossible d’identifier les facteurs les plus importants pour y arriver ou même de mettre un poids relatif sur chacun. Qu’en est-il cinq ans plus tard ? Plusieurs travaux de recherche publiés sur ce thème démontrent toujours la pertinence de cette thématique surtout un contexte de diffusion des programmes. Une table ronde regroupant plus de 10 chercheurs associés au GRISE (mai 2009) et plusieurs travaux reliés à l’implantation de différents programmes (avec Boscoville 2000, le Centre jeunesse de l’Estrie, la Chaire de recherche de la CSRS sur la réussite et la persévérance des élèves) jettent un éclairage nouveau sur la liste des facteurs qui favorisent une implantation fidèle mais aussi sur le poids relatif de ces facteurs. De nouvelles recommandations sont faites pour atteindre une meilleure fidélité d’implantation.

Contexte

Section :
Persévérance, réussite et décrochage scolaires
news icon Thème du colloque :
Persévérance, réussite et décrochage scolaires
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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