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Résumé du colloque
Le sport représente une activité intrinsèquement motivante où l'aspect d'information concernant la compétence de l'athlète prîme. Étant donné le fait que l'un des buts du psychologue sportif est d'aider l'athlète à conserver et augmenter sa motivation intrinsèque vis-à-vis le sport, il devient alors impérieux d'étudier l'effet de variables informationnelles sur la motivation intrinsèque (MI) en contexte sportif. Deux études ayant visé cet objectif, sont présentées. La première étudie la relation entre le taux de renforcement positif et la MI. La seconde étude vérifie l'effet de ne pas recevoir une récompense contingente à la performance sur la MI. Les résultats démontrent que le renforcement verbal positif augmente la MI même lorsque présenté avec excès. Par contre, ne pas recevoir une récompense contingente à la performance (e.g., meilleure performance au groupe) amène une baisse de MI. Les résultats sont discutés à la lumière de la théorie d'évaluation cognitive (Deci & Ryan, 1980) et certaines implications pertinentes sont proposées.
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