Colloque

L’influence de la confiance dans les institutions et des connaissances sur les attitudes envers les sciences en Suisse

Fabienne Crettaz Von Roten

Membre a labase

Fabienne Crettaz Von Roten

Résumé du colloque

Le modèle de l’instruction publique (deficit model) qui caractérisait la relation entre sciences et société après la seconde guerre mondiale, a été remplacé par le modèle du débat public qui postule une communication bidirectionnelle entre sciences et société (Callon, 1999; Miller, 2001). Pour un fonctionnement optimal de ce modèle, il est nécessaire d’étudier la relation entre sciences et société, de comprendre ce que le public espère et désire des sciences, et quels sont les déterminants de ces attitudes. Cette communication cherche à expliquer les attitudes envers les sciences à l’aide de déterminants établis (basés sur les connaissances) et de nouveaux déterminants (confiance dans les institutions). Les résultats d’une enquête suisse (2001) montrent que la relation entre sciences et société y est globalement positive et que la confiance dans les institutions est très hétérogène. Les analyses révèlent que la confiance dans les institutions constitue une classe pertinente de déterminants d’attitudes envers les sciences, qui complète les déterminants basés sur les connaissances. Si chaque institution intervient dans l’explication d’un sous-ensemble plus ou moins étendu d’attitudes, la confiance dans les grandes entreprises joue un rôle important. L’ensemble des résultats amène à formuler certaines questions générales.