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L'influence de l'activation des processus autorégulateurs sur la performance à une tâche de formation de concept

Adrien Pinard
Michel Ferrari
Carole Vezeau
AP

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Adrien Pinard

Résumé du colloque

L'objectif de notre recherche est d'analyser la relation entre l'induction de processus d'autorégulation chez l'individu engagé dans une tâche de formation de concepts non-verbaux et la qualité de sa performance à cette tâche. Le modèle théorique de Lefebvre-Pinard et Pinard (1985) prédit que le recours à des rapports de rétroaction constants et la possibilité pour le sujet d'obtenir un feedback immédiat à l'issue de sa démarche sont susceptibles de produire une meilleure autorégulation, produisant ainsi une amélioration de la performance. Afin d'étudier l'influence respective de ces variables rapport concurrent et feedback externe, 80 sujets de niveau collégial sont répartis à l'intérieur de 4 conditions issues d'un schéma factoriel 2 (présence ou absence du rapport concurrent) x 2 (présence ou absence du feedback externe). Les analyses portent sur la performance ainsi que sur la qualité de la démarche; les résultats obtenus confirment une influence positive sur la performance des variables employées pour activer les processus autorégulateurs.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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