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L'influence de l'ambiance française de l'école et du milieu familial sur les croyances ethnolinguistiques des jeunes francophones

Mark Giroux
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Mark Giroux

Résumé du colloque

Le but de cette recherche est de vérifier à partir du modèle de développement du bilinguisme de Landry et Allard la relation entre le réseau individuel de contacts linguistiques (RICL) et la disposition cognitive-affective à apprendre et à utiliser leur langue et celle de l'autre groupe. Les données recueillies auprès d'un total de 20017 finissants et finissantes de 2e cycle du secondaire (12e année) provenant de huit provinces canadiennes et de l'État du Maine seront analysées pour déterminer l'influence que peut avoir l'école française et l'ambiance française du milieu familial sur les croyances académiques et éco-centriques des jeunes francophones. Les croyances éco-centriques réfèrent aux perceptions des jeunes francophones concernant la vitalité de leur langue et celle des anglophones tandis que les croyances égo-centriques réfèrent aux dispositions personnelles des jeunes à intégrer la communauté francophone et la communauté anglophone. Nous porterons une attention particulière aux jeunes vivant dans un milieu où le bilinguisme est du type soustractif. Cette recherche servira à mieux comprendre l'impact d'une vitalité ethnolinguistique forte sur la langue maternelle et les facteurs qui sous-tendent son développement. Plus précisément, nous chercherons à vérifier si l'utilisation de la langue maternelle à l'école et dans le milieu familial peut compenser pour la dominance de la langue seconde dans le milieu socio-institutionnel.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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