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L'influence de l'éducation médicale sur l'ouverture psycho-sociale des étudiants

Benoît Maheux
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Benoît Maheux

Résumé du colloque

Il devient de plus en plus évident que la maladie se doit d'être étudiée non seulement à la lumière des sciences médicales mais également à la lumière des sciences sociales. De nombreuses études ont démontré que l'apparition et/ou l'évolution d'un problème de santé peut dépendre autant de facteurs psychologiques et sociaux que de facteurs biologiques. Dans le cadre d'une enquête attitudinale effectuée auprès d'un échantillon d'étudiants en médecine, des données ont été recueillies afin de déterminer l'influence de l'éducation médicale sur l'importance que les étudiants accordent aux sciences sociales dans le domaine de la santé. Le questionnaire a été administré par voie postale à 173 étudiants, échantillonnés au hasard selon un mode probabiliste stratifié. De ce nombre, 82,2% ont retourné leur questionnaire complété. L'ouverture psycho-sociale des étudiants a été mesurée à l'aide d'un index composé de cinq items et ayant un coefficient de fiabilité de 0.75 (Cronbach alpha). Les résultats des analyses multivariées indiquent non seulement l'étroite médiocrité mais plusieurs autres facteurs influencent de façon significative la valeur que les étudiants accordent aux sciences sociales dans le domaine de la santé.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

Éducation
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