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L'influence des savoirs féministes en éducation : une situation paradoxale?

Claire Lapointe
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Claire Lapointe

Résumé du colloque

Tout comme au début des années 1970, alors que les études féministes commençaient à s'affirmer, la plupart des chercheuses féministes considèrent toujours que leurs activités de recherche et de formation à la recherche se doivent d'être ancrées dans la vie quotidienne des femmes. Bien qu'elles demandent des négociations parfois délicates, les collaborations entre groupes de femmes et chercheuses sont fréquentes et très productives et l'influence des savoirs féministes sur la vie quotidienne des femmes n'a plus à être démontrée. Il en va autrement en ce qui a trait à leur influence dans le monde du savoir savant. À partir d'expériences et d'observations personnelles, je propose d'explorer la situation paradoxale des savoirs féministes en éducation en comparant le degré de crédibilité qu'on semble leur accorder dans les milieux scolaires au défi toujours présent de leur intégration légitime au savoir savant.

Contexte

Section :
Savoirs féministes et pratiques quotidiennes
news icon Thème du colloque :
Savoirs féministes et pratiques quotidiennes
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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