Colloque

L'initiation à la pratique dans la formation des formateurs en art dramatique

Francine Châne

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Francine Châne

Résumé du colloque

Dans la formation des formateurs en art dramatique, il est essentiel de développer l'attention des participants à la pratique en général et tout particulièrement à la démarche de création. Comme futurs spécialistes en art, en plus d'être attentifs au travail d'organisation de contenus, les étudiants devront être conscients du cheminement des participants autant dans leur implication que dans leur capacité d'invention. En art dramatique, dans un contexte de dramatisation, se sont développés la création et l'analyse, la rétroaction et la révision de manière plus spécifique. Si la rétroaction s'intègre avec une fonction, la pratique se limite souvent à des échanges verbaux. Dans le contexte qui nous occupe, aucune recherche ne s'est attardée aux possibilités offertes par la rétroaction écrite. L'objectif de la recherche est d'affirmer que l'écriture de rétroaction après l'expérience de formation en art dramatique afin de contribuer à définir ce qu'est la poétique appliquée à l'enseignement auprès de futurs professeurs, implique une pratique qui dramatique. Dans une situation de formation, si l'attention est portée sur l'ensemble de la démarche, notre hypothèse est que dans une pratique collective de formation artistique axée sur la dramatisation (création-analyse), la rétroaction écrite doit laisser apparaître les points de vue de l'analyse et d'invention. À partir de l'étude d'un ensemble de rétroactions écrites provenant de deux groupes d'étudiants, nous avons dégagé la très grande fréquence du point de vue de l'analyse comme nous l'avons prévu au détriment du point de vue de l'invention préspagulaire chez les deux groupes. Par ailleurs, à la lumière de l'analyse des rétroactions, de leur situation en regard de la dramatisation, de la présentation des caractéristiques de l'analytique poétique, nous avons fait des propositions de modifications notées dans les rétroactions écrites dans le but de favoriser l'hocis à différents niveaux d'écriture de la pratique permettant ainsi aux participants de mieux saisir la pratique de l'art dramatique.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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