Colloque

L'insertion professionnelle des jeunes en difficulté: une responsabilité de l'école et des milieux de travail

Pierrette Dupont

Bruno Bourassa

Membre a labase

Pierrette Dupont

Résumé du colloque

Afin de favoriser l'insertion professionnelle des jeunes en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, le ministère de l'Éducation du Québec a proposé en 1988 un nouveau programme d'alternance école-travail en remplacement du professionnariat court. Dans le cadre de recherche sur la préparation et l'intégration au travail de ces jeunes non spécialisés, nous avons développé le concept d'employabilité pour faciliter la compréhension du processus d'insertion professionnelle, préciser les rôles de l'école et du marché du travail dans ce processus et s'interroger sur le programme d'alternance actuellement en place dans les écoles secondaires. Nous présenterons d'abord notre nouvelle définition de l'employabilité à partir de laquelle a été construit un guide d'entrevue qui a servi à l'analyse des difficultés d'intégration au travail de jeunes issus de ce programme. Ensuite, à la lumière des résultats obtenus, nous tenterons de dégager les responsabilités éducatives tant de l'école que des milieux de travail dans le développement des habiletés, attitudes et connaissances requises pour l'insertion de ces jeunes en difficulté dans le monde du travail. En conclusion, quelques interrogations seront formulées relativement aux pratiques actuelles proposées par le programme d'alternance école-travail.