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L'insertion professionnelle des nouveaux enseignants de la formation professionnelle au secondaire

Marc Tardif
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Marc Tardif

Résumé du colloque

La consultation tenue au Québec par la Commission des États généraux sur l'éducation en 1995 et 1996 a permis très clairement de préciser l'imminence d'un renouvellement important du personnel enseignant dans notre système d'éducation, et qui est déjà commencé. Ce renouvellement touche tous les enseignants dont ceux de la formation professionnelle au secondaire qui sont chargés de préparer une main-d'œuvre qualifiée devant se confronter à une société en évolution rapide. Or, dans un avis envoyée à la ministre de l'Éducation cette année, le Comité d'orientation de la formation du personnel enseignant (COFPE) « croit qu'il faut être conscient du fait que le recrutement d'enseignantes et d'enseignants dans le secteur professionnel est devenu un problème » (1998, p. 27). Dans ce contexte, l'objectif de cette recherche est d'identifier et de décrire les facteurs influençant le processus d'insertion professionnelle des nouveaux enseignants de la formation professionnelle au secondaire. La présentation fera ressortir les principaux éléments de la problématique touchant les nouveaux enseignants de la formation professionnelle au secondaire, précisera les démarches réalisées jusqu'à ce jour et exposera les données priliminaires des facteurs à étudier pour comprendre ce processus chez cette clientèle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Michel Saint-Germain
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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