Colloque

L’insertion professionnelle en enseignement : enjeux et défis

Stéphane Martineau

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Stéphane Martineau

Résumé de la communication

Au Québec et ailleurs, la question de l’insertion professionnelle des enseignants est de plus en plus reconnue comme une problématique de première importance et ce, autant dans le milieu de la recherche que dans le milieu scolaire (Portelance, Mukamurera, Martineau, Gervais, 2008). Cet intérêt grandissant pour la thématique de l’insertion professionnelle en enseignement s’explique notamment par les nombreuses difficultés vécues par les enseignants débutants (Vallerand, 2008). Cette contribution a pour objectif de dresser un portrait général de l’insertion professionnelle en tant que champ de recherche et champ de pratique. Cette double entrée – recherche et pratique – se justifie par le fait que l’insertion professionnelle des enseignants représente non seulement un défi pour les chercheurs mais également – et probablement surtout – un enjeux important pour le monde scolaire. En effet, depuis quelques années, de plus en plus de commissions scolaires et d’établissements éducatifs se dotent de programmes de soutien à l’insertion des débutants (Martineau et Vallerand, 2008). En somme, cette communication, basée sur la recension et l’analyse des écrits réalisée dans le cadre des travaux du LADIPE, souhaite faire le point sur ce qui attend les chercheurs et les praticiens dans les prochaines années au regard de la problématique de l’insertion en enseignement.