Colloque

L'institutionnalisation d'un ordre professionnel des enseignantes et des enseignants québécois : certitudes et incertitudes

Jean Plante

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Jean Plante

Résumé du colloque

Depuis quelques années, une partie importante du personnel enseignant des commissions scolaires du Québec revendique l'institutionnalisation d'un ordre professionnel. Aux yeux de ce groupe, l'enseignement ne peut exister, survivre et se développer qu'en s'engageant dans un processus de professionnalisation. Ce processus permettrait aux enseignants et enseignantes de définir, de protéger et, même, d'étendre leur domaine d'activité. Personne ne s'objecte à la professionnalisation de l'enseignement. Par contre, la Centrale de l'enseignement du Québec (CEQ) ne voit pas d'un bon œil la mise en place d'un nouvel intervenant, un Ordre professionnel. Quelles certitudes avons-nous qu'un tel ordre professionnel est désiré par les enseignants et les enseignantes, par les futurs enseignants et enseignantes? Quelle reconnaissance sociale pourrait avoir un ordre professionnel des enseignants et enseignantes? Est-ce que la société est prête à accorder un tel statut aux enseignants et enseignantes? Pourquoi les centrales syndicales s'objectent-elles à la mise en place d'un tel ordre?