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L'instruction et la socialisation en question : clarifications conceptuelles

Yves Lenoir
YL

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Yves Lenoir

Résumé de la communication

Le troisième volet du programme de recherche du deuxième mandat (2008-2015) de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE) porte sur la tension entre instruction et socialisation dans l’enseignement primaire québécois. Cette tension identifiée à partir de plusieurs indicateurs, ressort de manière récurrente des travaux de la CRCIE conduits depuis quelque 25 ans. Parmi les questions que soulève le constat de cette tension, plus visible étant donné les enjeux socio-éducatifs actuels et depuis que le ministère de l’Éducation a octroyé en 1997 trois missions à l’école québécoise – instruire, socialiser, qualifier –, il importe de se demander quelles sont les significations qui sont accordées aux notions d’instruction et de socialisation par les enseignants. Toutefois, préalablement, de manière à construire un cadre de référence duquel peuvent être élaborées des procédures méthodologiques de recueil et de traitement des données, s’impose une clarification des notions d’instruction et de socialisation. Si la notion d’instruction peut être assez facilement définie à partir de deux grandes tendances dans le monde occidental (la recherche cognitive du sens, la recherche fonctionnelle d’une réponse à des attentes sociales), il en est tout autrement de celle de socialisation qui renvoie à différents courants théoriques, ainsi qu’à une diversité d’interprétations et de dimensions sur le plan de la socialisation primaire en contexte scolaire.

Résumé du colloque

La présence de conférenciers étrangers dont l'expertise est reconnue internationalement sur la question de l'intervention et des pratiques éducatives en contexte scolaire constituera un évènement majeur de ce colloque. La venue de ces personnalités fera l'objet d'une publicisation importante dans le cadre des activités scientifiques des équipes scientifiques co-responsables du colloque. D'autre part, le soutien apporté au colloque par l'IRPÉ fournira un rayonnement international à cette activité

Contexte

Section :
Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?
news icon Thème du colloque :
Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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