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L'intégration de l'éducation en matière de population (ÉMP) dans les curricula : une problématique du développement humain durable

Cherki Houdaibi
Jean Hénaire
CH

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Cherki Houdaibi

Résumé du colloque

L'analyse du concept de développement a connu, depuis les années soixante, une évolution où les indicateurs économiques, sociaux et politiques étaient prioritaires. Rio a dévoilé les problèmes de la durabilité de l'environnement et de l'importance du développement durable. Depuis lors, les Agences des Nations-Unies (essentiellement le PNUD et la FNUAP), ont développé une stratégie du "développement durable et global". Elle permet d'articuler "le développement autour de l'homme et de l'homme autour du développement". Dans ce cadre, l'expérience du Maroc mérite d'être analysée à travers un programme de coopération internationale. Les objectifs de ce programme visent à intégrer l'Éducation en matière de population (ÉMP) dans les Curricula des différents niveaux du système scolaire. Dans quelle mesure les objectifs de ce programme répondent-ils aux besoins des apprenants? Quelles sont les difficultés rencontrées et quelles sont les perspectives d'améliorer le processus d'intégration de l'ÉMP comme dimension du développement durable. Ces deux questions constituent l'ossature de la problématique qui sera exposée en vue d'être discutée avec les participantes(s).

Contexte

Section :
L'éducation dans une perspective planétaire (ÉPP). Éthique, économie et développement : une formation des maîtres pour l'avenir
news icon Thème du colloque :
L'éducation dans une perspective planétaire (ÉPP). Éthique, économie et développement : une formation des maîtres pour l'avenir
manager icon Responsables :
Fabienne Desroches Dolorès Gagnon-Heynemand
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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