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L'intégration d'un système d'apprentissage multimédia interactif et d'une dimension intelligence génère une nouvelle taxonomie de design interactif

Max Giardina
MG

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Max Giardina

Résumé du colloque

La synergie de concepts tels que multimédia, intelligence et apprentissage présents dans une situation d'apprentissage multimédia complexe nous oblige à réévaluer le design des différents niveaux d'informations impliquées. Les dimensions multisensorielles et multimodensionnelles d'un processus d'apprentissage soulignent l'importance d'une diversification sensorielle des activités d'apprentissage. Les possibilités d'accès et de manipulation des différentes représentations des informations telles que images, son, textes, graphiques en sont un exemple concret. Dans cette perspective, le design d'un système d'apprentissage multimédia n'est pas seulement basé sur une représentation statique de textes, mais surtout sur une représentation des connaissances à plusieurs niveaux relative aux différentes dimensions impliquées.

Contexte

Section :
(La) Dimension pédagogique dans le design d’un Système d’Apprentissage Médiatisé Interactif
news icon Thème du colloque :
(La) Dimension pédagogique dans le design d’un Système d’Apprentissage Médiatisé Interactif
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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