Colloque

L’interaction des inégalités sociales et son influence sur les aspirations scolaires et les représentations de situations éducatives

Caroline Hamel

Renée Cloutier

Membre a labase

Caroline Hamel

Résumé du colloque

L’objectif principal de notre étude consistait à investiguer le champ des interrelations entre les inégalités de sexe, de race et d’origine sociale dans l’institution scolaire. Ainsi, l’analyse statistique de l’impact isolé, et combiné, de ces variables sur les aspirations scolaires et les représentations de situations éducatives d’élèves du secondaire en contexte québécois met en évidence le réductionnisme inhérent à la prise en compte d’un seul type d’inégalités, lorsqu’il s’agit de situer les groupes socialement. En effet, il apparaît clair, au terme de cette démarche, qu’on ne peut conclure à l’homogénéité des effets d’un type d’inégalités. Il n’en demeure pas moins que les différentes catégories sociales sont inégalement touchées par ces facteurs discriminants, dans la mesure où on observe parallèlement que les femmes constituent un groupe dont les aspirations et les représentations sont fortement structurées, dans le cadre scolaire, par leur appartenance ethnique et socio-économique. Dans le cadre d’un colloque qui s’intéresse au lien social en mutation, ce thème pourrait s’inscrire plus directement dans le champ des enjeux propres au système éducatif, particulièrement en ce qui a trait au rôle de l’école dans l’intégration sociale des divers groupes sociaux et à son poids sur le façonnement de ce lien social.

Contexte

Section :

Lien social en mutation

Thème du colloque :

Lien social en mutation

Hôte : Université de Trois-Rivières

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