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L'intervention positive

Serge Talbot
Viateur Lemire
Denis Drouin
ST

Membre a labase

Serge Talbot

Résumé du colloque

Cette présentation traite de l'intervention positive (IP). Plus spécifiquement elle définit premièrement ce qu'est l'IP; deuxièmement, elle suggère une application de l'IP pour l'acquisition d'une habileté motrice; troisièmement, elle propose une méthode d'analyse de l'IP; finalement, elle précise un plan d'évaluation de l'IP. En général, l'enseignant fait de l'intervention positive. En effet, lorsqu'il félicite l'élève à la suite d'une tâche réussie, il intervient de façon positive. Cette présentation est une invitation à utiliser davantage l'IP. Nous croyons qu'une intervention positive 1) facilite l'apprentissage de l'élève, 2) provoque un changement de comportement dans l'attitude de l'élève pour l'apprentissage et 3) crée un climat d'apprentissage propice et agréable. Selon nous, l'intervention positive est certes une pratique pédagogique importante pour faire apprendre et pour "découvrir, développer et libérer le potentiel de chaque apprenant".

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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