Colloque

L'intervention précoce

Jean-Marie Bouchard

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Jean-Marie Bouchard

Résumé du colloque

Depuis bientôt quinze années qu'ont débuté au Québec les premières expériences d'intervention auprès des tout jeunes enfants handicapés. Au fil des ans, les centres d'accueil et d'adaptation ont assuré le relais institutionnel de ce service aux familles par des visites à domicile, à la maison ou par le regroupement des enfants en centre de jour. L'intervention précoce a posé le défi de rencontrer les parents comme de précieux partenaires, comme les premiers et les plus importants éducateurs de leur enfant. Souvent par obligation institutionnelle d'obligation de respecter comme partenaires en droit de participer à la prise de décisions, la famille a été impliquée dans l'ensemble des services et la meilleure illustration de cette reconnaissance des parents est celle qui vient prendre place dans le développement de l'enfant. Les parents ont appris progressivement à gérer le développement de leur enfant handicapé, à identifier leurs besoins, à rechercher les ressources nécessaires et à s'impliquer dans les services. Leur démarche pour intégrer leur enfant dans la garderie ou l'école primaire leur ouvrait aussi d'autres champs d'éloquence. Au départ, les préoccupations de recherche visaient davantage à déterminer le produit de l'intervention chez l'enfant. Aujourd'hui, nos interrogations de recherche sont plutôt de nature téléologique, interrogeant par rapport aux changements que l'intervention peut apporter non seulement aux parents mais aux intervenants et aux professionnels impliqués auprès des familles. De plus en plus de recherches s'orientent vers l'éducation familiale comme moyen d'assurer le développement le plus harmonieux des membres de la constellation familiale.