Colloque

L'observation du temps valable d'apprentissage en éducation physique: analyse de fidélité

P. Godbout

M. Tousignant

J. Brunelle

Membre a labase

P. Godbout

Résumé du colloque

S'inspirant des résultats de l'étude californienne de JETS et des travaux de Siedentop, des membres du groupe de recherche sur l'intervention en activité physique de l'Université Laval ont produit la version française d'un instrument d'observation du temps valable d'apprentissage en éducation physique. La reconnaissance d'une unité de temps valable d'apprentissage s'appuie sur l'observation de la présence simultanée de trois phénomènes: 1) la majorité des élèves sont impliqués dans une situation d'éducation physique comme telle; 2) l'élève observé est engagé dans la situation; 3) l'élève observé fait preuve d'un niveau acceptable de réussite. L'exactitude de la détermination du temps valable d'apprentissage semble plus particulièrement liée à la justesse de l'observation, à la représentativité des élèves observés, et à la stabilité des conditions d'apprentissage offertes d'une séance à l'autre. Ces trois types de fidélité sont analysés et discutés.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université Laval

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