Colloque

L'observation participante: une méthode utilisée dans le projet EPEL pour approfondir la connaissance de l'environnement scolaire

Pierre Angers

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Pierre Angers

Résumé du colloque

L'environnement scolaire est une réalité multidimensionnelle; il est en outre le lieu d'événements humains profonds. A cause de ces caractères de l'environnement scolaire, la connaissance de ce milieu ne s'acquiert que par une longue familiarité et notamment par l'utilisation d'approches méthodologiques pour l'entrant d'y accéder. La méthode de l'observation participante et les démarches multidimensionnelles qui lui sont propres ont été utilisées dans ce dessein au cours du projet EPEL (éducation permanente à l'élémentaire). Le projet EPEL a été poursuivi dans une école élémentaire de Trois Rivières, en collaboration avec la commission scolaire de Trois-Rivières, sur la durée de janvier 1971 à juin 1975. La communication présente quelques aspects de la méthode ainsi que certains résultats obtenus.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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