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L’opérationnalité de la notion de dispositif pour comprendre les effets de l’alternance d’activités dans la formation

Mehdi Boudjaoui
Gilles Leclercq
MB

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Mehdi Boudjaoui

Résumé de la communication

L’alternance en formation peut être définie comme la mise en tension d’activités productives dans des espaces–temps plus ou moins coordonnés (académiques, occupationnels, professionnels, personnels) qui favorise chez l’apprenant l’émergence d’activités constructives. Mais les effets en termes de développement professionnel ne sont pas toujours faciles à appréhender. Si la construction des compétences et de l’identité professionnelle de l’apprenant peut être parfois prévisible, elle est dans beaucoup de cas plus contre-intuitive, émergente, implicite, spéculative, occasionnelle. C’est pourquoi il importe de distinguer le « dispositif » des usages effectifs. Le dispositif est compris comme un ensemble de moyens symboliques et matériels agencés intentionnellement pour atteindre des objectifs et tendre vers un but. Pour analyser les effets d’un dispositif de formation, il convient d’étudier, dans un premier temps, les « intentions de transformation d’autrui », à savoir l’offre de significations. Dans un second temps, nous pouvons adopter les points de vue de l’ergonomie développementale et de la sociologie des régulations, et considérer que la conception du dispositif de formation se poursuit dans l’usage, i.e. à travers parfois les régulations autonomes des apprenants. C’est cette démarche d’analyse et de compréhension des dispositifs de formation que nous souhaitons discuter en termes théoriques et méthodologiques dans cette communication.

Résumé du colloque

Outre la consolidation d'un partenariat entre le Collectif de recherche sur la formation professionnelle (CRFP) et le Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL), le colloque ne sera pas le lieu d'un événement particulier.

Contexte

Section :
L'alternance en formation : entre dispositifs institués et pratiques d'acteurs, quels développements pour l'apprenant?
news icon Thème du colloque :
L'alternance en formation : entre dispositifs institués et pratiques d'acteurs, quels développements pour l'apprenant?
manager icon Responsables :
Lise Pratte Sandra Roy
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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